On fait entrer l’enfant dans une histoire pour une expérience fondatrice de la lecture qui fera de lui un lecteur à vie. Le projet est conçu pour permettre à l’enfant de bâtir son imaginaire et développer ses ressources créatrices tout en explorant son espace psychique et émotionnel. Les textes ont été écrits avec exigence : thème, langue, relations des personnages pour favoriser une imagerie mentale. Moi, mon Doudou aime trop les gros mots, raconte les difficultés à ne pas répéter ce que l’on entend. Un texte tendre et réconfortant qui s’adresse aux petits qui eux aussi ont leurs tracas et pour lesquels ils doivent apprendre à faire face tout seul. Si le roman ne remplace pas l’expérience de la vie, il nous y prépare, même quand on ne sait pas encore lire tout seul.
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Dans Moi, mon doudou aime trop les gros mots, Doudou a une drôle de nouvelle habitude : il dit plein de gros mots que l’enfant répète sans vraiment savoir ce qu’il fait. Bien sûr, à chaque fois, il se fait gronder par les adultes. Mais ce n’est pas sa faute puisque c’est Doudou qui lui apprend tous ces mots interdits. Des gros mots interdits mais au fond bien rigolos ! Et puis, même ses parents en lâchent quand ils sont en colère ou surpris… Alors, pourquoi lui n’aurait-il pas le droit d’en dire aussi ?
La collection « Romans à lire avec les oreilles » s’adresse aux enfants de 3-5 ans, à l’âge où l’on sait pas encore lire mais où l’on comprend une histoire.
Comme un conte, ces courts romans offrent à l’enfant une expérience décisive et fondatrice de la lecture littéraire. Une expérience qui fera de lui un lecteur à vie. Le projet est conçu pour permettre à l’enfant de bâtir librement son imaginaire et développer ses ressources créatrices tout en explorant son espace psychique et émotionnel. Il s’agit de faire du tout-petit un lecteur actif qui ne se contente pas de regarder des images.
Cette collection propose un autre chemin vers la lecture littéraire, celui de lire du bout des doigts tout en accompagnant la voix qui déchiffre des signes d’écriture faisant naître instinctivement l’idée que les signes et les lettres peuvent éveiller la curiosité de l’enfant : ainsi, il établira un lien mystérieux entre lu et entendu, signifiant et signifié.
Le temps et le rythme de lecture ont été travaillés en fonction de la capacité moyenne d’attention et d’écoute des 3-5 ans. Ces livres peuvent être utilisés par les parents soucieux de faire naître l’envie de la lecture à leur enfant mais aussi dans les crèches pour travailler sur l’imaginaire des tout-petits.
Un texte tendre, drôle et réconfortant qui s’adresse aux petits qui eux aussi ont leurs tracas quotidiens auxquels ils doivent apprendre à faire face.
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Elisabeth BRAMI (Auteure) / Sylvie Serprix (Illustratrice)
9,90 €
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